| * 집단상담의 종결 - ⓵ 분리감정 다루기 | |
| ⓵ 분리불안 | 표현촉진 할 것 |
| ⓶ 상실슬픔 | |
| ③ 단원귀인 | (리더귀인X 집단원귀인O) |
| ④ 내부귀인 | (나의노력, 변화) |
| * 집단상담의 종결 - ⓶ 초기지각 ↔ 후기지각 비교 | |
| ⓵ 사건변화 | 에 관해 비교 |
| ⓶ 통찰느낌 | |
| ③ 내부귀인 | 외부귀인 : 수동적 존재 / 내부귀인 : 성장가능 |
| * 집단경험의 종결 - ⓷ 미결문제 다루기 | |
| ⓵ 집단원간 관계 | 에 관련된 미해결문제 표현 |
| ⓶ 집단과정 목표 | |
| ⓷ 탐색시도 문제 | 모두 해결될 수는 없음 - 탐색과정이 의미가 있는 것 |
| 결과귀인X / 과정귀인O | |
| * 집단경험의 종결 - ⓸ 집단경험 뒤돌아보기 | |
| ⓵ 의미 | 에 관해 질문하여 과정귀인 촉진시킬 것 |
| ⓶ 변화 | |
| ⓷ 기억 | |
| ⓸ 경험 | |
| * 집단상담 종결 - 종결 | |
| ⓵ 행동변화 실습 | 일상생활 적용가능 행동변화 실습할 것 |
| ⓶ 심도높은 학습 | 행동계획, 변화상상, 미래투사를 통해 심도높은 학습할 것 |
| ③ 피드백 주고받기 | ⓵ 갈등자제후 좌절극복 방법토론 |
| ⓶ 과정귀인과 행동강화를 통한 종합촉진 | |
| ⓷ 다짐쓰기와 크게읽기를 통한 적용촉진 | |
| * 마지막 단계의 특성 | |||
| ⓵ 슬픔우려 | ⓺ 대처연습 | ||
| ⓶ 덜열심히 | (만감교차로 인해) | ||
| ⓻ 평가작업 | (집단) | ||
| ⓷ 변화결정 | (어떻게 변할지) | ||
| ⓼ 추수상담 | |||
| ⓸ 적용두려움 | (일상생활) | ||
| ⓽ 변화격려 | |||
| ⓹ 해체두려움 | (집단) | ||
| * 집단종결 - 집단원 역할 | |
| ⓵ 감정조절 | 종결이후 찾아오는 감정조절 |
| ⓶ 적용준비 | 일상생활 적용준비 |
| ⓷ 문제정리 | 집단/개인적 문제정리 |
| ⓸ 영향평가 | 집단상담이 미친영향 평가 |
| ⓹ 실천계획 | 변화관련 실천계획 수립 |
| * 추수상담 – 집단원 역할 |
| ⓵ 내부귀인을 통한 일상적용 자기강화 방법모색 |
| ⓶ 자기수용을 통한 행동연장 방법모색 |
| * 종결전 - 지도자 (집단리더) 역할 | |
| ⓵ 일상적용 조력 | 집단을 통해 배운 것들을 일상에 적용할 수 있도록 조력 |
| ⓶ 감정수용 조력 | 분리로부터 오는 감정들을 수용할 수 있도록 조력 |
| ⓷ 미결문제 다룸 | 미해결 문제 다룰 것 |
| ⓸ 학습내용 강화 | 집단을 통해 학습한 내용을 강화시켜 줄 것 |
| ⓹ 비교통찰 확인 | 초기-후기 지각비교를 통해 깨닫은 통찰 확인 |
| ⓺ 건피기회 제공 | 건설적 피드백을 주고받을 수 있는 기회제공 |
| ⓻ 비밀유지 당부 | 종결이후에도 비밀유지는 중요함을 당부 |
| * 종결후 - 지도자 (집단리더) 역할 |
| ⓵ 개인상담 제공 |
| ⓶ 미친영향 평가 |
| ⓷ 내용기록 요약 |
| * 통찰을 일상에 적용하기 위한 지침 | |
| ⓵ 목표X수단O | 집단상담은 목표가 아니라 수단이다. |
| ⓶ 변화기대조절 | 변화는 느리게, 눈에 띄지 않게 일어나니 기대조절 할 것 |
| ⓷ 집단기대조절 | 집단상담에 대한 과도한 기대는 조절할 것 |
| ⓸ 행동결정 | 통찰을 통해 앞으로 어떻게 행동할 것인지 결정할 것 |
| * 집단경험의 평가 - 종결질문지 |
| ⓵ 영향평가 |
| ⓶ 변화내용 |
| ⓷ 과정문제 |
| ⓸ 이후대처 |
| ⓹ 불참여시 |
| ⓺ 원하는말 |
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