이번 시간에는 성격심리학, 성격특질 이론, 성격 5요인 모형, 성격5요인, 개방성, 성실성, 외향성, 원만성, 신경증, 성격연구, 상호작용주의, 성격장애와 5요인 이론, 진화, 생물적 과정, 생리적 과정의 성격에 관하여 알아보겠습니다. 성격특질 이론 이론 설명 예시 유형론 성격은 뚜렷이 구별되는 비연속적 범주 고대기질론 : 답즙질 vs 우울질 질적 차이 칼융 : 외향적인사람 vs 내향적인 사람 특질이론 성격은 차원상의 차이를 가지는 연속변수 양적 차이 특질관련 견해 법칙정립적 접근 상호비교 가능 모든사람은 특정지점에 위치 특질 수준들의 조합으로 나타남 개체기술적 접근 상호비교 불가 모든사람은 고유함 1인 1특질, 동일용어 다른의미 성격 5요인 모형 어휘적 접근 특질의 과학적 분류체계로 자연적 언어를 사용..

이번시간에는 성격심리학, 편향, 성격척도의 종류, 성격척도의 다양성, 성격척도의 장점과 단점, 성격특질, 성격5요인, 성격이론의 접근방법, 임상적 접근, 상관적 접근, 실험적 접근에 관하여 알아보겠습니다. 편향, 묵종반응, 사회적 선망 편향 ⓵ 묵종 반응 경향 내용에 상관없이 동의하려는 경향성 (좋은게 좋다) - 방지방법 외로움 측정 척도에 부정적 진술문 (역문항)을 포함시킴. 나는 다른사람들로부터 소외감을 느낀다 나는 가깝게 느끼는 사람들이 있다. ⓶ 사회적 선망 편향 사회적으로 바람직해 보이는 응답을 하려는 경향성 바람직한 행동 과대보고 / 금기시한 행동 과소보고 - 방지방법 사회성 측정 동일한 정도의 바람직한 문장 중에 선택하도록 함. ⓵ 나는 새로운 사람들과 만남을 즐긴다 ⓶ 나는 새로운 사람들과..

이번 시간에는 성격의 8가지 측면, 성격을 측정하는 방법, 성격 이론을 도출하는 방법, 연역적 접근과 귀납적 접근, 유추, 객관적 평가와 주관적 평가, 신뢰도, 내적합치도, 반분시뢰도, 크론바흐 알파계수, 검사 재검사 신뢰도, 구성 타당도, 수렴 타당도, 판별 타당도에 관하여 알아보겠습니다. 성격의 8가지 측면 ⓵ 무의식 무의식적 측면 무의식, 성적충동 ⓶ 자기 자아 정체성 자기(self) ⓷ 생물 유전/신체/생리적 특성 생물학적 유전 ⓸ 환경 및 경험 (행동주의) 환경/경험/문화 학습경험의 과학적 분석 ⓹ 인지 생각/해석의 차이 인간의 사고 ⓺ 특질,경향성,능력 타고나는 특질/경향/능력 개인차 측정 ⑦ 정신적-영적 차원 행복과 자아실현 추구 정신적 특성, 자기달성 ⑧ 상호작용 개인특성 ↔ 특정환경 상호..

이번 시간에는 사회문제 정의, 사회문제 분류기준, 사회문제 접근방법, 빈곤의 개념, 빈곤의 정의, 빈곤을 측정하는 방법, 빈곤상황, 빈곤대책, 가족문제, 가족문제의 원인, 가족문제의 실태, 장애인 문제, 장애인 복지, 약물중독, 약물의 개념, 약물의 종류, 약물남용에 관하여 알아보겠습니다. 사회문제 정의 ⓵ 사회구조의 변화를 통해 다수의 사람들이 불안을 느껴 사회통념적인 가치에 대립하는 상태 ⓶ 가치관에 따라 사회문제에 대한 평가가 달라진다. 사회문제의 분류기준 이름 설명 예시 ⓵ 일탈행위 사회적 규범으로부터의 일탈 범죄, 비행 ⓶ 사회해체 규칙이 와해되어 실현할 수 없는 상태 불평등, 성차별 ⓷ 구조적문제 세력에 의해 발생하는 문제 자본주의 문제 사회문제의 분류 위협 문제 예시 ⓵ 개인의 복지 청소년비..

이번 시간에는 보육과정 개념, 보육과정 구성요소, 로빈슨, 슈바르츠, 유아교육과정, 보육과정 원리, 안정애착, 정신분석학, 에릭슨, 성격발달이론, 행동주의, 피아제, 인지발달이론, 유아기사고, 비코츠키, 인지발달이론, 보육과정 선정기준, 브래드캠프, 로즈그란트, 교수전략, 애착유형, 놀이의 특징에 관하여 알아보겠습니다. 보육과정의 개념과 구성요소 ⓵ 개념 목적/목표 달성에 필요한 계획틀 ⓶ 구성요소 ⓵ 계획성 ⓶ 목적성 ⓷ 공공성 로빈슨 & 슈바르츠 유아교육과정의 유형 ⓵ 일어난 것 ⓶ 경험의 총체 ⓷ 교수계획 ⓸ 교수요목 ⓹ 프로그램 보육과정의 원리 ⓵ 영유아를 능동적 존재로 인정 ⓶ 통합적 발달에 초점 ⓷ 발달수준에 적합 ⓸ 개인차 반영 ⓹ 부모/지역사회 반영 보육교사가 안정된 애착관계를 형성하는 방..

이번 시간에는 보육과정 운영계획, 보육과정 일과운영, 학급 및 집단 구성, 환경구성, 보육과정 자원 연계, 부모참여와 협력, 지역사회와 연계, 표준보육과정 개발배경, 누리과정의 도입과 확대배경, 어린이집 표준보육과정 총론에 관하여 알아보겠습니다. 보육과정 운영계획 1) 0~2세 영아 운영계획 (1) 0,1세 영아 운영계획 발달을 최적화 할 수 있게 계획한다. ⓵ 0,1세 영아 연·월간 계획 0세 : 사전준비는 하되 실제 활동은 각 영아에 따라 운영할 것 1세 : 어린이집 환경에 적응하기를 주제로 계획할 것 ⓶ 0,1세 영아 주간 계획 0세 : 1세에 창의적활동 + 극놀이활동을 추가 1세 : 대소근육활동 + 언어활동 ⓷ 0,1세 영아 일일 계획 0세 : 영아의 요구에 맞추어 계획 1세 : 계획보다 평가가 ..

이번시간에는 발달정신병리학 시험문제에 관하여 알아보겠습니다. 1. 다음 보기에서 DSM-5에 대한 설명으로 옳은것을 고르시오 ㉠ Section 1 : DSM소개와 사용방법 ㉡ Section 2 : 정보와 진단범주 설명 ㉢ Section 3 : 전반적 기능수준 평가 ㉣ 아무것도 없다 1. ㉠,㉡ 2. ㉠,㉢ 3. ㉡,㉢ 4.㉣ 2. 임상적 특징이 문제의 장애에 어느정도 독특한가 혹은 다른 비슷한 장애와 어느정도 구별되는가를 나타내는 타당도는 무엇인가? 3. 진단의 중요성으로 틀린 것은? 1.전문가 간의 의사소통을 원활하게 한다. 2.표준화된 진단체계 없이는 이상행동의 원인에 대한 연구를 수행할 수없다. 3.어떤 치료가 가장 효과적인지 알려준다. 4.정신병리에 대한 경험적 연구가 가능하다. 5.환자에 대해 ..

이번 시간에는 피아제의 인지발달이론, 정신지체와 지적장애에 관하여 알아보겠습니다. 피아제 동화와 조절 도식의 변화 및 발달을 이루게 하는 과정. 피아제는 인지발달을 환경과의 상호작용을 통해 이루어지는 과정으로 보았다. 환경과의 상호작용 안에서 스키마 도식은 세계를 이해/반응/기능하기 위해 사용되는 지식 또는 절차라고 한다. 1. 동화 새롭게 이루어지는 경험이 기존의 사고구조 (스키마) 에 적합하도록 변환시켜 통합하는 과정을 의미한다. 기존의 포유류 스키마 4개의 다리가 있고, 털로 덮인 척추동물 경험 토끼 과정 토끼도 4개의 다리, 털이 있으니 포유류 결과 토끼가 포유류(기존의도식)에 동화 2. 조절 새로운 경험이 기존에 가지고 있던 도식과 일치하지 않을 때, 기존의 도식을 새로운 경험에 맞도록 수정하는..

이번 시간에는 프로이드 심리성적발달단계, 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 생식기, id, ego, superego, 에릭슨 심리사회적발달단계, 마가렛 밀러의 대상관계이론에 관하여 알아보겠습니다. 프로이드의 심리성적발달단계 1) 구강기 리비도가 집중하는 구간으로써 (입/입술/혀) 에 집중한다. 엄마의 젖가슴을 빠는 것을 통해 성적 욕구를 충족시키는 단계를 구강기라고 볼수 있다. 2) 항문기 항문기는 대소변 훈련을 하는 시기로서 항문에 집중한다. 아동은 배설물을 가지고 있다가 방출하는 것에서 쾌감을 느끼며, 부모에게 배변훈련을 받아 최초의 사회적통제 또는 제지를 경험한다. 3) 남근기 리비도가 성기 부위에 집중되는 시기로써 성적인 애착이 자신기준 이성의 부모에게 생긴다. 남근기에는 아동이 이성부모에게 성..

이번 시간에는 프로이드 심리성적단계와 에릭슨 심리사회적단계 비교를 통해, 프로이드의 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 생식기, 에릭슨의 신뢰감대 불신감, 자율감대 수치심, 주도성대 죄의식, 근면성대 열등감, 자아정체감대 역할혼미, 친밀감대 고립감, 생산성대 침체감, 자아통합대 절망에 관하여 알아보겠습니다. 구강기 / 신뢰감 VS 불신감 발달 연령 프로이드 심리 ‘ 성적 ’ 단계 에릭슨 심리 ‘ 사회적 ’ 단계 [step 1] 출생 ~ 1세 구강기 * 아기들은 젖꼭지, 젖병을 빠는 행동을 한다. * 구강기에 고착 ( 적절히 충족되지 않음 ) 되면, 아동기 때 손가락 빨기, 손톱 물어뜯기, 연필 씹기 등의 습관을 갖게 되고, 이후 과식 및 흡연 으로 이어진다. 신뢰감 * 아이는 섬세한 양육을 받으면 [ 신..

이번 시간에는 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD), 특정학습장애(SLD)에 관하여 알아보겠습니다. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) a. 다음 (1) 혹은 (2) 증상들 중 적어도 6개 이상이 나타나며, 증상의 지속기간이 6개월 이상 되어야 하고, 발달이나 사회/학업/직업 활동에 지장이 있음. (1) 주의력 결핍 (Inattention) 1. 공부, 일 또는 다른 활동에 있어서 부주의하여 실수를 많이 한다. (일의 자세한 내용에 대한 주의 가 부족, 세심한 주의를 기울이지 못함) 2. ​공부를 포함한 어떤 일이나 놀이를 할 때에 집중력을 유지 하지 못한다. 3. 다른 사람이 직접 이야기 하는 데에도 듣지 않는 것처럼 보인다. 4. 정당한 지시에 대하여도 따르지 못하고, 학업이나 심부름을 끝내지 못하는 경우..

이번 시간에는 학교공포증과 분리불안장애의 차이점, 자폐스펙트럼장애 진단기준, 반응형 애착장애, 적대적 반항장애, 유뇨증 에관하여 알아보겠습니다. 학교공포증과 분리불안장애 차이점 명칭 학교 공포증 분리불안장애 SAD 등교거부 형태 생리적 불안과 공황증상을 동반 불안과 관련이 없는 장애로 인해 등교를 거부 (우울증, 반항성장애) 성인기 불안과 우울장애의 위험성 증가와 관련 성차 남아 여아 연령 10세이상 10세 이하 사회경제적 계층 사회경제적 계층이 높은 경향 사회경제적 계층이 낮은 가정 학교의 영향 학교에만 가지 않는다면 어디에 있던지 안락함을 느낌 학교 이외의 장소에도 여전히 애착대상과 항상 함께 있어야 함 증상의 여부를 결정하는 요인 등교 여부 학교에 가느냐 / 가지 않느냐 애착대상의 동행 여부 애착대..

이번 시간에는 외상후 스트레스 장애(PTSD) 개요, PTSD 정의, PTSD DSM 준거, PTSD 진단기준, PTSD 증상군집, PTSD 특성, PTSD 발달경로, PTSD 중재에 관하여 알아보겠습니다. 외상후스트레스장애(PTSD) 개요 6세인 Abby는 가족과 함께 탔던 차와 다른 차가 충돌하여 운전자가 바퀴 옆에 죽어 있던 사고를 경험한지 몇 개월이 지났는데도 여전히 그 악몽을 꾸며 자주 일어났다. Abby와 2세 남동생 Andy는 뒷좌석에 안전하게 있었지만 어머니는 앞 유리에 심하게 머리를 부딪쳐 심하게 다쳤다. 차가 여러 번 굴러 결국 도랑에서 멈췄다. 어머니가 고개를 돌려 뒷좌석의 아이들을 확인할 때 Abby는 어머니의 얼굴에 흘러내리는 피를 보기 전까지 단지 당황하고 혼란스러운 것 같아만 ..

이번 시간에는 강박장애 개요, 정의, DSM 준거, 공병, 변별진단, 발달적 고찰, 발달경로, 중재에 관하여 알아보겠습니다. [내용] 제목 항에 기재한 키워드A와 키워드B를 활용하여 글의 내용을 대표하는 설명글을 25자 이상 160자 미만으로 기재하십시오. 본문과 무관한 글을 작성할 경우 검색 최적화 결과에서 불이익이 있을 수 있습니다. 강박장애 개요 10세 남자 아이인 Oskar는 지난 4개월 동안 모든 일에 지각을 하였다. 제시간을 지키는 것에 신경을 쓰지 않는 것이 아니라, 집을 나서기 전 안전하게 느껴지기 위해 해야 할 일이 너무 많았기 때문이다. 우선, 인형은 선반에 높이와 열을 맞춰 일렬로 정렬하여 정확히 바르게 놓아야 한다. 그런 후 그는 모든 방에 불이 꺼져 있는지를 확인한 후에도 되돌아가..

이번 시간에는 강화와 처벌에 관하여 알아보겠습니다. 무조건자극 반응 행동 방향 US R 증가 / 감소 부정 중립 긍정 정적강화 음식 제공 꼬리흔듬 행동증가 중립 음식 정적처벌 통증 제공 물기 행동감소 통증 중립 부적강화 답답함 제거 아이컨택 행동증가 답답함 중립 부적처벌 즐거움 제거 점프 행동감소 중립 즐거움 이번 시간에는 강화와 처벌에 관하여 알아보았습니다. 감사합니다. 도움이 되셨다면 하단의 ♡표시 클릭을 부탁드립니다.

이번시간에는 학습심리학 연합의 유형에 관하여 알아보겠습니다. 일차 조건형성의 연합 1. 일차 조건형성의 연합 * 레스콜라의 조건억압 실험 1. 가설 ⓵ S-S 관점 : CS가 US를 거쳐, US와 선천적 연결이 된 반응센터(UR과 CR을 포함하는)를 통해 반응이 일어난다. 간접적 경로 ⓶ S-R 관점 : CS가 US를 거치지 않고, 바로 반응센터(UR과 CR을 포함하는)를 통해 반응이 일어난다. 직접적 경로 2. 조건형성 후 UR(억압)을 일으키는 US(소음)을 평가절하 하는 실험의 실제결과 ⓵ US(소음)과 CS(불빛) 간의 [습관화-평가절하]가 레버누르기 행동을 낮은 수준으로 UR(억압)한다. : S-S관점 지지 ⓶ US에 대한 평가절하는 CS에 대한 평가도 절하시킨다. 이러한 결과는 [CS가 반응을..

이번시간에는 습관화의 일반원리에 관하여 알아보겠습니다. 습관화 과정 특정 반응의 습관화, 자극이 반복 제시될 때마다 일어난다. 놀람반응의 습관화, 총소리가 반복 제시 될 때마다 일어난다. 시행이 증가하면서 일어나는 반응의 감소는 처음에는 크지만 습관화가 진행될수록 점차 작아진다. 총소리가 반복 될수록 총소리에 대한 놀람반응의 감소 시간 효과 습관화 이후 일정 기간 동안 자극이 주어지지 않으면, 반응은 회복된다. 총소리에 습관화 된 이후 일정 기간 동안 총소리가 주어지지 않으면 놀람반응은 회복된다. [ 처음 총소리 ]와 [ 반복 제시된 총소리 ]간 제시시차를 한 조건에서는 30분, 다른 조건은 24시간으로 두었을 때 [ 30분 조건 ]에 대한 반응보다 [ 24시간 조건 ]에 대한 반응이 이 더 크다. 총소..