아동발달의 일반적 방법
| 체계적관찰 (39p) | |
| 자연 관찰 | 구조화된 관찰 |
| 사건 표집 | 시간 표집 |
| 관찰자 영향 | 관찰자 편견 |
| 자기 보고 (42p) | |
| 임상적 면담 | 구조화된 면담, 질문지법 및 검사 |
| 심리 생리학적 방법 (44p) | |
| 임상적, 사례연구 방법 (45p) | |
| 문화연구 방법 (46p) | |
신뢰와 타당도 : 과학적 연구의 핵심
| 신뢰도 (47p) | ||
| 타당도 (48p) | ||
| 외적 타당도 | 내적 타당도 | |
| 상관 설계 (49p) | ||
| 상관 계수 | ||
| 실험 설계 (50p) | ||
| 독립 변수 | 종속 변수 | |
| 혼입 변인 | 무선 배치 | 짝짓기 |
| 수정된 실험 한계 (51p) | ||
| 현장 실험 | 자연 실험 | |
발달 연구를 위한 설계
| 종단 설계 (53p) | |||
| 종단 설계의 문제점 (54p) | |||
| 편파적 표집 | 선별적 감소 | 연습 효과 | 동시대 집단효과 |
| 횡단 설계 (55p) | |||
| 횡단 설계의 문제점 (56p) | |||
| 종단+횡단 = 계열적 설계 (56p) | |||
| 발달의 미시체계 연구 (57p) | |||
아동 연구의 윤리
| 아동 연구의 윤리 (59p) | |||
| 위험 대 유익의 비율 | 해악으로부터의 보호 | 사전 승인 | 결과에 대한 보고 |
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