습관화의 일반원리

이번시간에는 습관화의 일반원리에 관하여 알아보겠습니다.

 

 

습관화 과정

 

특정 반응의 습관화, 자극이 반복 제시될 때마다 일어난다.

놀람반응의 습관화, 총소리가 반복 제시 될 때마다 일어난다.

시행이 증가하면서 일어나는 반응의 감소는 처음에는 크지만 습관화가 진행될수록 점차 작아진다.

총소리가 반복 될수록 총소리에 대한 놀람반응의 감소

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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시간 효과

 

습관화 이후 일정 기간 동안 자극이 주어지지 않으면, 반응은 회복된다.

총소리에 습관화 된 이후 일정 기간 동안 총소리가 주어지지 않으면 놀람반응은 회복된다.

[ 처음 총소리 ]와 [ 반복 제시된 총소리 ]간 제시시차를 한 조건에서는 30분, 다른 조건은 24시간으로 두었을 때

[ 30분 조건 ]에 대한 반응보다 [ 24시간 조건 ]에 대한 반응이 이 더 크다.

총소리에 대한 습관화 이후 30분 동안 자극이 주어지지 않은 것 보다, 24시간 동안 자극이 주어지지 않은 것이 더 큰 반응회복을 보인다.

 

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재학습 효과

 

이차로 제시되는 자극에 대한 습관화는 빨리 진행된다.

두 번째로 제시되는 총소리에 대한 익숙해짐은 더 빨리 진행된다.

동일자극이 S1/S2/S3 순으로 주어졌을 때, 반응은 R1보다 R2가, R2보다 R3가 더 빠르게 사라진다.

 

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자극 강도 효과

강한 자극에 대한 반사반응이 더 강하다.

큰 총소리에 대한 깜짝놀람반응이 작은 총소리에 대한 깜짝놀람반응 보다 더 크다.

강한자극은 약한자극에 비해서 습관화도 잘 일어나지 않는다.

큰 총소리는 작은 총소리에 비해서 잘 익숙해지지 않는다.

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과학습 효과

추가적인 자극이 습관화의 장기적인 파지를 증가시킨다.

시간효과는 [ 추가적 자극이 주어지지 않음으로 인한 반응의 회복 ] 에 초점을 두었다면,

과학습 효과는 [ 추가적 자극으로 인한 반응의 습관화 파지의 증가 ] 에 초점을 둠

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자극 일반화

한 자극에서 유사자극으로 습관화가 전이되는 현상

일반화의 양은 자극간 유사성 정도에 달려있다.

유사성에 대한 결정자는 피험자이다.

Johnson Aslin - 습관화 절차 실험 (연속&비연속 막대 실험)

비연속처럼 보이는 연속막대를 아동에게 습관화 시킨 후, 연속막대와 비연속막대를 보여주니, 아동은 비연속막대에 대한 응시기간이 더 길었다.

이는 연속막대에 대한 자극 일반화가 일어났음을 보여주고, 연구자는 아동이 비연속막대처럼 보이는 연속막대를 아동이 이미 연속막대로 생각하고 있다고 추론하였다.

 

 

이번시간에는 습관화의 일반원리에 관하여 알아보았습니다.

 

 

 

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