연구모형 상사부하 관계와 조직몰입 간 직장 내 행복 향상 교육의 조절효과

본 문서는 필자가 산업 및 조직심리학 대학원 입학 준비 당시, 작성한 연구계획서의 일부를 발췌한 내용입니다. 실제로 행해진 연구는 아니므로 실용적인 높지 않으므로 아이디어 참고자료 정도로의 의미가 있겠습니다.

연구모형 상사부하 관계와 조직몰입 간 직장 내 행복 향상 교육의 조절효과

일과 생활의 조화와 상사-부하 관계가 조직 몰입에 미치는 영향(2014)에 따르면, 상사와 부하의 관계는 조직몰입에 직접적인 영향을 미치기도 하며, 직장에서의 행복을 통해 조직몰입에 간접적으로도 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 또한 이 논문의 결론 및 논의 부분에서는 상사 부하 관계의 향상을 위해서 교육을 실시할 필요가 있다는 내용이 있었습니다. 저는 이러한 연구흐름에 따라 상사 부하 관계의 질을 향상시킬 수 있는 교육 프로그램을 개발하는 연구를 할 계획입니다. 구체적인 내용은 다음과 같습니다. 중소기업 근로자 150명을 대상으로 비동등 집단 설계와 전후 검사 설계를 합친 조합설계(combination design)를 사용하여 유사실험 연구를 진행할 계획입니다. 구체적인 내용은 다음과 같습니다. 먼저 근로자 150명을 실험집단과 통제집단 각각 75명씩 나눌 것입니다. 이후 사전검사로써 두 집단의 상사 부하 관계의 질과 업무성과를 측정할 것입니다. 측정이 완료되면 실험집단을 대상으로 상사 부하 관계의 질을 향상시킬 수 있는 교육 프로그램을 실시할 것입니다. 교육 프로그램의 실시가 완료되면 추후 사후검사로써 두 집단의 상사 부하 관계의 질과 업무성과를 다시한번 측정할 것입니다. 이후 사후검사 결과에서 실험집단과 통제집단 간의 상사 부하 관계의 질과 업무성과에 유의한 차이가 있는지 확인할 것입니다. 만약 기대하는 바와 같이 결과가 나온다면, 사전검사에서는 두 집단간 측정치들의 값이 차이가 없는 반면 교육을 실시하고 난 뒤인 사후검사에서는 두 집단간 측정치들의 값에 차이가 나타날 것입니다. 이 연구를 위해서 먼저 읽어볼 논문의 목록을 다음과 같이 항목별로 분류하였습니다. 

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첫째, 상사 부하 관계 정의 : (Graen & Uhl-Bien(1995), (Graen & Scandura,1987), (주재성,2006). 

둘째, 업무성과 정의 : (Sparrowe, Liden, Wayne, & Kraimer, 2001). 

셋째, 상사 부하 관계와 업무성과 간의 관계 : (Feldman, 1986), (Linden & Graen, 1980), (김나형, 2010). 

넷째, 상사 부하 관계 측정도구 : Scandura와 Graen(1984), 김용호(2012), 임주희(2010). 

다섯째, 업무성과 측정도구 : Williams & Anderson(1991).